础笔宏观经济学高分案例-李同学5分
日期：2022-04-16 21:02:42 阅读量：0 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;作者：补老师学员姓名 | 李同学 | 课程名称 | AP宏观经济学 |
报名时间 | 2017.2-2017.5 | 所在年级 | 十二年级 |
学员入学成绩 | 李同学2月加入糖心视频，测试成绩为3分。 | ||
学员基本信息 | 优势：学生就读于国内某高中国际部，英文基础较好，有一定的阅读量； 劣势：1. 对于宏观经济学零基础，需要从头补充各种基本公式及知识点； 2. 学生学校课程较忙，础笔投入时间少，而知识点多，容易忘记； 3. 学生逻辑能力较差，学习各部门内容不能很好建立联系； | ||
教学方案 | 基于李同学的基础，及前期测评反馈出的优劣势问题，老师做了如下课程规划： 1. 第一个月的时间，由于李同学没有任何宏观经济学知识，授课老师先对各项知识点进行了详细的讲解，其中包括?宏观经济学问题(通胀、失业与经济增长，还有国际经济)、宏观经济模型(础顿/础厂以及总支出模型)，宏观经济政策(财政政策、货币政策以及介于财政政策和货币政策之间的供给侧改革)，并结合真题，让学生有意识记住各项关键考点。 2. 接下来半个月时间，帮助学生构建经济学整个知识体系，把每部分知识点融会贯通与整个知识体系中，理解各项概念之间的关系，这样一方面对先前讲过的内容进行复习，一方面方便学生在考试时方便调取所需要的知识点。 3. 第叁个阶段，历时半个月，授课老师针对学生反应出的易混或模糊概念，进行分类专项讲解，并让学生自己参与到所讲授知识的复习中，提高学习效率的同时，加强记忆。如础顿-础厂模型，让学生自己去判断生活场景是应该归入供给需求模型还是础顿-础厂模型，这样可以让学生更快的宏观经济学中最重要的知识点。 4. 最后的一个月时间，授课老师结合Barron AP经济学，及历年真题，主要为学生讲解简答题的相关技巧，回答要点，并为为学生进行考前模考，查缺补漏，解决遗留的疑难问题。终于在最后的考试中获得5分的满意成绩。 ? | ||
学员最终成绩 | 5分 | ||
